Programme de formation de l’école québécoise pour l’édu-cation préscolaire et l’enseignement primaire. Ce document est l’aboutissement des efforts conjugués de plus de 500 personnes venant du milieu scolaire, majoritairement des enseignantes et des enseignants. Le programme a fait l’objet d’une révision, au cours des
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Le Programme de formation prend appui sur les orientations de fond suivantes, qui unifient et balisent l’action de l’école : il comporte un objectif central : la réussite pour tous, sans abaissement des niveaux d’exigence; il préconise des apprentissages essentiels et adaptés à ce début du XXIe siècle;
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L’utilisation autonome d’une ou plusieurs stratégies les aidera à mieux interagir en français, à mieux comprendre et produire des textes en français et à mieux évaluer leur démarche. Le tableau qui suit présente des stratégies liées aux compétences du programme.
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Table des matières. chapitre 1 – un programme à l’intention des élèves ayant une déficience intellectuelle profonde 11. orientations générales du programme ...
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Ce programme vise à favoriser le développement global de l’enfant. Il s’inscrit en amont du Programme d’éducation préscolaire destiné aux enfants de 5 ans et en continuité avec le programme éducatif des services de garde du Québec, Accueillir la petite enfance. Le schéma à la page suivante illustre cette interrelation.
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Éducation préscolaire et enseignement primaire. Rechercher. Enseignement secondaire. Rechercher. Note: Il y a actuellement un moratoire sur l'approbation du matériel didactique à l'éducation préscolaire.
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Du primaire à la fin du secondaire, le programme Culture et citoyenneté québécoise vise les mêmes finalités éducatives à travers le développement progressif de connaissances et de savoir-faire liés à l’étude de réalités culturelles et à la réflexion éthique.
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Structure. La progression des apprentissages est présentée sous forme de tableaux qui regroupent les connaissances de façon semblable à celle des programmes disciplinaires. Ainsi, pour la mathématique, par exemple, ces connaissances sont présentées par champs : arithmétique, géométrie et autres.
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Qu’il s’agisse de la formation obligatoire ou de la formation optionnelle,le programme de danse est axé sur le développement de trois compétences complémentaires: – Créer des danses; – Interpréter des danses; – Apprécier des danses. Ces compétences se développent de manière interactive et s’enrichissent
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